华教探讨

在面子书上上载了一段副首相丹斯里慕尤丁在国会中针对华小、淡小定位的回复，结果引来连番的探讨，觉得有趣，上载在这儿让大家也一块儿激荡、激荡！（保留原有的语文，避免被曲解） :)

慕尤丁：Kalau nak sama tarafkan Bahasa Cina, Bahasa Tamil dengan Bahasa Malaysia, saya tak fikir itu satu yang adil. Kita boleh didik, bantu, bekal guru, sedia peruntukan tetapi kalau nak samataraf, itu tak adil! Martabat Bahasa Melayu tidak sama dengan Bahasa Cina satu yang dinyata dalam Parliament.

Fong : this is 1 malaysia ... "Kalau nak sama tarafkan Bahasa Cina, Bahasa Tamil dengan Bahasa Malaysia, saya tak fikir itu satu yang adil. "

Lee : Memang! Martabat bahasa cina jauh lebih tinggi dari bahasa malaysia sehingga ke peringkat antarabangsa. Jadi mana adil???

Chin : actually i can accept this. as long as the govt doesn't try to destroy other ppl's mother tongue it's ok to think that BM has a higher stature. To expect all three language to be the same, is a bit too much to ask, don't you think?

Pang : I though 人人生而平等， although might not realize now, but i think tat have to be our goal~~

Yoke : all black n white in Constitution ... no need argue ...

Pang : 如果有一個人簽了一張合約，說他的后代世代為奴，難道就不能違反嗎？更何況簽的又不是我老爸！:P

Chin : what has that to do with 平等？Can americans accept spanish as the official language? can the english accept mandarin as the official language. we need a "standard" and must agree on a "official" language which means that that language has a better martabat. the key point is that in pushing the martabat for BM, you should not destroy other languages.

Pang : 不是要成為國語，平等的意思是，在教育撥款上制度化，在文憑認可上被承認～～這也是反對黨議員在國會要求的，但是慕尤丁硬硬說，你要平等，就是要挑戰馬來文作為國文的地位～～～～

Chin : 可以被承认，但是制度化拨款给独中我也是不认同的。如果独立中学也要制度化拨款，那么intl school也要拨款咯？

Pang : Intl是國際學校哦？唉～～你竟然把獨中當作外來的學校？為什么一個以某一個族群母語為主要教學媒介語，但是教學內容核心還是以我國為主，而且滿足我國社群人民的母語需求的學校是與國際學校同日而語的呢？

老實說，如果卡達山、依班族，都有能力創建自己的學校，課程綱要及水平也能夠獲得教育制度的認可，我認為他們也有權利得到制度化撥款，以母語接受教育，是每一個公民，每一個人的權利。

Kam : 我赞同马来文应有其官方地位， 但是如果这个猪头饼讲这句话时是报着ketuanan melayu的态度的话，那就不可取了。

Yap : agree with Shin Liang(Chin). Malay language, historically, legally, politically have the status of lingua franca. I accept that, not simply because our ancestor agreed. Even S'pore accept that as their national language. And I am proud that I am conversant in that language. If we are to demand same status, than there is more than 1 national language, does it sounds odd? We can request Chinese and Tamil be accepted as alternative official language, and even request that Chinese and Tamil school to be treated as mainstream education, not on the premise to deprive Malay language as national language, but right to learn other language. I can't imagine Chinese and Tamil can be used as legislation language, or Court official language? If we accept Chinese and Tamil as National language, then is it compulsory that Malay must pass Chinese before they get their SPM?

correct me if i am wrong on this info. I heard that in Private school, history lesson is divided into 3 : SEA, World and China. The Malaysia history is only part of SEA history. Which mean Malaysia history consitute approximately 20% of the total history lesson, where China history is more than 30%. Is that right? "教學內容核心還是以我國為主?"

Pang : 說了，要承認獨中的地位和文憑，不等于將中文當作是國家語文～～～～～～～～

就算獨中的中國歷史教少一點，政府肯承認嗎！？那根本就不是教育本質的問題，那是一個政治問題～～

Yap : 也对，是政治问题。但从教育的角度，独中也应该多教大马历史，至少50%

Gu : 我认为这是两个不同的议题。

第一，华文是不是应该成为和巫文一样的官方语文。在这点上，我的观点和Chin、Yap一致。从这个观点上看M的论述（如雪琴所载），这个观点我觉得没错。

（固然，当年立国时，我们曾经争论过、争取过‘官方语文地位’的问题。我不认为我们应该翻旧账。

就好比：华裔、印裔在今天是公民，必须平等对待。极端分子说：‘当年给了你们公民权，你们就没资格争取其他的平等待遇’。这样的观点我们也不能接受，对不？）

第二，淡文教育、华文教育有没有得到公平的对待。这个观点值得讨论：

1. 政府绝对不应该打压、限制华小、淡小的发展。这点毋庸质疑。

2. 政府给予这些源流学校的拨款、待遇是否足够？这个也毋庸置疑 - - 5%肯定不够。

3. 华小、淡小的待遇是否应该和国小等同？我的观点是：不需要。华社如果要有发展方向的相当自主权，则其待遇自然不会和政府办立的小学等同。

4. 因为华小淡小属于民办（起码相当大部分），那么，政府就不应该随意干预一些特定范围 - -如，董事会的独立性、校务安排等。

5. 独中文凭没有被公平对待，属于另一个课题：政府以‘语言’决定文凭的水平和价值。 这个错误，是‘种族/文化偏见干预学术和教育发展’。这不仅仅是‘公平对待与否‘的问题，这是‘种族主义’泛滥的问题。彩珍的论点，应该是针对这一点吧？

6. 为了国家种族关系，国英文结数应不应该增加？有没有必要增加特定科目提高种族间的认识和交流？这一类课题，应该进行讨论。但是，双方必须能够‘真诚的讨论’ - - 停止假定‘华淡小破坏团结’的成见、停止‘华小一改变就等于堡垒失守’的恐惧。目前，我们欠缺了理性讨论的空间。

一点浅见，请指教。

Yap : 我的浅见如下：
1。巫统实行种族主义不表示我们必须和他们唱同一调子的歌。
2。以大华人种族思维对抗巫统种族主义的方式来维护华族权益将必败无疑，也缺乏道德高点。
3。独中课程必须更“马来西亚”化，不仅仅因为要得到政府的帮助和承认这些利益，而是扎根本土这些教育方向。如：本国的宪法，政策，华族历史，马华文学等，更需要注重加强。
4。多数华族的独中和多数马来人的寄宿国中应办一些生活营，或交换生计划，多一些接触，少一些摩擦。这可以对抗“国家干训局”的洗脑课程。
5。我以前的宿舍，FIFTH COLLEGE, 就强制任何学生活动必须有三大种族，所以，中秋晚会的副主席由马来学生来当，回教文明晚会的副主席必然是华人或印度人。这给我们（包括许多以前只有马来朋友的马来同学）许多的启发和学习更多的包容。

Tan ： Muhyiddin : Kalau nak sama tarafkan Bahasa Cina, Bahasa Tamil dengan Bahasa Malaysia, saya tak fikir itu satu yang adil. Kita boleh didik, bantu, bekal guru, sedia peruntukan tetapi kalau nak samataraf, itu tak adil! Martabat Bahasa Melayu tidak sama dengan Bahasa Cina satu yang dinyata dalam Parliament.

1.马来语是国语，我想没人会"nak samataraf",华小&淡小要求合理(当然不是目前的3%！)的拨款与师资不是"nak samataraf",.Muhyiddin在偷换概念，乱套帽子。

2. Muhyiddin : kita boleh didik,bantu(限制建华小？), bekal guru(国中华文课永远闹师资荒。。。), sedia peruntukan(♥ %). 我真是太感动了！谢谢Muhyiddin.


笔者：华文教育发展了许多年来，悲情的意识一直如影随形，如今已经诞生了国家第四代甚至是第五代的国民，对于过往先贤争取的教育也早有不一样的视角。

来到这个时候，对于华教的定位、华教的未来、华教在国家教育体系内不足的、华教应该改变的，也是到了应该探讨的时候了。过往，担心少一节华文课就会失去所有的思维是不是需要改变？还是，其实一直以来的坚持都不能改变？

这个议题，绝对是值得华社去探讨及激荡的，否则华教的发展将会自固而不自知！